为进一步推进我校教育教学改革，保证精品课程建设工作的顺利进行，充分发挥人才培养过程中现代教育技术和信息技术的作用，丰富学生的学习资源，实现优质教学资源共享，提倡和促进学生主动学习、自主学习，促进院、系和教师对教学工作的投入，根据《陕西师范大学课程建设规划》及教育部《国家精品课程建设工作实施办法》及补充规定，特制定《陕西师范大学精品课程建设工作实施办法》。
第一部分总则
一、课程建设目标：把公共基础课、部分学科基础课和专业基础课和校级重点课程作为重点建设对象，逐步完成100门左右的校级精品课程；25门左右的省级精品课程，若干门国家级精品课程；同时建设网络课程教学的多媒体操作平台，拓宽网络课程资源，建成20门左右的精品网络课程。
二、为搞好课程建设，在组织管理上实行教务处宏观管理, 院系（部）等教学单位领导，课程建设岗位负责人具体组织实施的体制。学校工作的主要职责在于经费支持、政策保证和组织验收，课程建设的过程和重点在 院系（部）等教学单位。
三、每门重点建设的课程要建立课程网站，并能经常更新；网络资源建设、网络教学硬件环境和软件资源建设初具规模，网络教学资源运行机制良好，实现优质教学资源共享，在教学中确实发挥了作用。
四、课程建设是一个长期的过程，一般要经过建设、整改、组织实施和评估验收四个阶段。各门课程要深入研究在目前起点上距国内同类课程领先水平的差距,在此基础上明确今后的努力方向和具体的建设措施。在课程建设过程中，学校和院系（部）等教学单位应当进行必要的过程评估和中期检查。
五、组织课程建设的验收，既要注重课程建设的过程，如开展具体工作，研究具体问题，实施重大改革，组织课程基本建设等；同时，更要注重课程建设的标志性结果，如教学成果、教材、人才素质和国内外影响等。
第二部分精品课程建设的标准（基本内容）
（一）教学队伍
教学队伍建设，要逐步形成一支以主讲教授（副教授）负责的、结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师梯队，要按一定比例配备辅导教师和实验教师。
1． 课程负责人
a． 具有高级职称，科研成果突出,在国内具有广泛影响, 带动课程水平不断提高
b．具有较强的组织能力, 能够科学地组织课程建设工作
c．取得显著的教学和科研成果，教学能力强，教学经验丰富
2． 课程梯队
a． 职称结构、年龄结构合理，80%以上的教师具有硕士以上学位，博士生导师和教授为本科生讲课或开设专题讲座
b．教师队伍稳定， 具有三人以上，且主讲教师和相关教师配备合理
c．具有青年教师培养规划和具体措施, 效果明显
d． 教师具有参加学术会议和国内外交流的机会
3． 教学团体的教学科研
a． 积极参与教学改革与研究, 积极撰写教学改革研究论文，取得重大的教学改革和建设成果, 在国内产生广泛影响。
b． 积极参与教学改革立项, 有重大教学改革或建设项目批准立项
（二）教学内容
1．教学内容和课程体系
a．积极开展教学内容和课程体系改革，理论课程内容设计和实验课程内容设计具有先进性、科学性，符合培养目标的实际需要，及时反映本学科领域的最新科技成果。
b．在主体课程建设的基础上,开设一定数量的选修课程,发挥课程的辐射作用
c、 对一定范围的授课对象或在课程的部分内容实施双语教学
2．实践教学
以培养学生的实践能力和创新能力为出发点，重视实验、实习等实践性教学环节，做到理论教学与实践教学有机结合，创建良好的实验实习资源与环境，根据课程类型开设有综合性、设计（研究）性、创新性的实验或其他实践教学活动。鼓励本科生参与科研活动，充分调动学生的求知欲和学习自觉性，培养和提高学生的创新能力和综合素质。
3．教学大纲
a．新的教学大纲充分体现教学思想的先进性、教学内容的前沿性和课程设计的科学性，充分体现人才综合素质和创新能力的培养
b．实验教学大纲、指导书内容科学先进, 注重综合性、设计性
c．实习教学大纲、指导书内容科学先进, 注重实践性和能力培养
4．教学计划（进度）
具有完整的体现教学内容和进程的教学计划（进度）
5．电子教案
6．多媒体课件
根据课程特点开发和应用CAI等多媒体声像课件, 具有高质量的精品课件或建设网络课程课件
7．教材建设
积极进行系列化的优秀教材建设，主讲教师可以自行编写出版相关教材，在国内具有一定影响，在国内获奖, 并为其他学校所广泛采用; 也可以选用国家级优秀教材和国外高水平原版教材。鼓励建设一体化设计、多种媒体有机结合的立体化教材和外文原版教材。
8．教学参考资料
教学参考资料齐全, 内容先进, 满足教学需要
（三）教学方法和手段
1． 教学方法具有多样性、灵活性，因材施教
2． 教学手段先进，能积极使用现代教育技术，应用适当，达到提高教学效果的目的
（四）教学环节
1． 教学准备充分, 组织科学严谨, 无教学事故和差错发生
2．课堂讲授条理清晰，能用现代教育技术组织教学，师生互动，交流充分
3、批改作业、辅导、答疑等环节制度化
4、 实践教学安排合理, 组织规范, 教学效果良好
5． 成绩考核细致认真, 重视考试内容和方法改革, 注重学生的知识能力和素质的全面考核 ，并对考试结果进行认真、客观分析
（五）教学效果
1． 教学评价
a．总体评价： 教学内容的科学性、准确性,绝大部分教师讲授课程,熟练自如； 教学方法的灵活性, 根据不同内容采取灵活的教学手段和方法； 教学技巧的艺术性,掌握课堂节奏, 对学生有很强的吸引力
b． 同行评价
专家和同行教师评价, 90%以上的教师教学效果优良
c．学生评价
每学年所有主讲教师经过一轮的学生评价, 学生总体满意率90%以上的教师占90%以上
2．课程考核
a、课程考核办法
b．近三年学生考试试题
c．考试分析报告
3、课堂录像
讲课有激情，精神饱满；有感染力，能吸引学生的注意力；能给学生思考、联想、创新的启迪
（六）网络教学环境
1．有课程网站，在教学中确实发挥了作用
2．参考文献目录等要上网并免费开放，实现优质教学资源共享
3．网络资源建设、网络教学硬件环境和软件资源建设初具规模，网络教学资源运行机制良好，并能经常更新
（七） 机制建设
1． 建立新任课教师试讲制度
2． 建立课程负责人听课检查制度
3． 建立教师考核评估制度
4．课程建设经费管理科学，经费使用合理, 突出实际效果
第三部分校级精品课程的申报和管理
（一）校级精品课程的申报
1．校级精品课程由院、系（部）统一向学校申报，其受理机构为教务处教学科。各院系已确定的校级重点课程必须建成精品课程。
2．申报校级精品课程的材料包括：
a．陕西师范大学精品课程申报表；
b．课程网站( 含教学录像、教学大纲、授课教案、多媒体课件、习题、实验指导、参考文献目录等材料，具体见“精品课程建设标准（基本内容）” ) 。
（二）精品课程建设管理
1．精品课程建设工作是学校课程建设和教学质量管理工作的重要内容，将与学校的专业建设、重点课程建设、双语课程建设、教材建设和教学成果奖的评比结合起来。
2．精品课程实行立项管理，采用项目负责人制度。学校对精品课程进行立项评审、中期检查、后期验收及推荐参加省级和国家精品课程评选。
3．学校将从教学建设基金中安排一定的比例，专门用于精品课程的建设费用和维护升级费用，并对精品课程建设成果进行奖励。
4．各教学单位要根据本实施办法的目标和标准，结合本单位的具体实际，制定本单位的精品课程建设规划。规划中要定课程、定目标、定负责人、定时间进度，做到精心组织，稳步建设。
5．精品课程建设中应制定科学的教学规范和课程教学质量评价体系，建立完整的教学和管理文档，注重课程教学内容的原始素材和改革经验成果的积累，促进精品课程建设。
（三）运行管理
1．课程上网。校级精品课程一经确定，即由学校网络信息中心负责登入校园网。省级、国家级精品课程由学校负责链接到指定的网站，保证课程在网上的正常运行与维护。每门精品课程上网内容的年度更新（或新增）比例不得低于10% 。
2．课程升级。主讲教师应对主讲的精品课程定期进行升级，以确保课程质量。
（四）知识产权管理
陕西师范大学精品课程视为职务作品。凡申请陕西师范大学精品课程评审的教学院（系）、部和主讲教师将被视为同意该课程在享受“陕西师范大学精品课程”荣誉称号期间，其上网内容的非商业性使用权自然授予陕西师范大学。陕西师范大学精品课程要按照规定上网并向全校师生免费开放，授课教师要承诺上网内容不侵犯他人的知识产权。
（五）相关待遇
学校对校级精品课程提供2-5万元的经费支持。同时，精品课程除享受规定的荣誉称号外，国家级精品课程学校一次性奖励该门课程成员组5万元，校聘重点课程建设岗位在坚持基本上岗条件不变的前提下，经过聘任程序，可以聘至校聘重点课程建设三级岗位，并享受相应岗位津贴；省级精品课程，学校一次性奖励该门课程成员组2万元。校聘重点课程建设岗位在坚持基本上岗条件不变的前提下，经过聘任程序，可以聘至校聘重点课程建设四级岗位，并享受相应岗位津贴；校级精品课程按照陕西师范大学优秀教学成果奖对待。同时在职称评定中，国家级精品课程按照国家级教学成果奖对待，陕西省精品课程按照陕西省教学成果奖对待，陕西师范大学精品课程按照陕西师范大学教学质量优秀奖对待（均为一次性）。
第四部分精品课程建设评估验收程序
一、校级精品课程评估验收采取课程负责人自评和专家评估相结合、定量评价与定性评价相结合的方法，采用专家网上初评和会议终审的方式进行，确保评估结果的科学、客观、公正。
二、在课程负责人自评的基础上，学校成立专家组，根据《陕西师范大学课程建设评估方案》，对精品课程建设项目进行评估验收，评估验收合格，授予陕西师范大学校级精品课称号。
三、在精品课程评估验收后，该课程每四年要接受一次由学校组织的课程评估评价。对评价不合格的课程，取消精品课程称号及相关待遇。
四、本办法自公布之日起执行， 本办法未尽事宜将另行规定，解释权在教务处。
二○○四年十二月二十五日
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