各相关单位：
为保证新时代教师教育精品系列教材编写与修订工作顺利开展，打造我校教师教育特色精品教材，申报建设教材需符合以下几方面要求：
1.编写与修订的教材必须为以下系列教材之一，且各学科教材名称统一：
（1）学科教学论系列教材（第一批）
（2）学科教学技能系列教材（第一批）
（3）学科教材研究与教学设计系列教材（第二批）
（4）学科教育实习指南系列教材（第二批）
2.第一批教材须在2021年8月31日前正式出版并于本年度秋季学期投入教学使用，第二批教材须在2022年2月28日前正式出版，并于2022年春季学期投入教学使用。
3.各学科教材需整合力量共同编写，同一名称的教材不能重复。
4.教材第一主编必须为我校正式在职教师。
5.教材第一主编必须为教授，若学院无正高级职称的学科教学论教师，可适当放宽为副教授。可设立双主编。
6.教材编写团队成员应具有坚定的政治立场，良好的师德师风，扎实的学术功底，丰富的教学和教材编写经验，较强的文字表达能力，了解高等教育教学实际和人才培养规律。
7.教材修订团队应由我校学科课程与教学论教师、国内同行知名专家、中小学一线教学名师等组成，一般应具有高级专业技术职务。在读本科生、研究生不得参与教材修订。编写团队应结构合理、强大精干，核心成员原则上不超过6人。
8.为保证教材的连续性，鼓励已版且使用效果良好的教材以修订为主，并与原教材主编做好沟通衔接工作。
9.修订教材要特色鲜明，理念新颖，论证充分，并体现以下几个特点：
（1）政治性（旗帜鲜明、政治立场坚定）；
（2）育人性（为党育人、为国育才）；
（3）先进性（先进的学习理念，与教师先进的教学理念形成合力）；
（4）学习性（不再主利于教师教，还要利于学生学）；
（5）现代性（融入新技术、新媒体等）；
（6）问题性（以问题为导向，启发学生思考，提高学生解决问题的能力）；
（7）主导性（教材内容能够成为学生学习的主阵地）；
（8）创新性（利于培养创新型师范人才）；
（9）项目性（以问题为导向，从问题出发，解决问题）；
（10）过程性（强化学习的过程评价）；
（11）评价性（创新课程评价机制）。
10.修订、编写的教材一旦立项建设，编写团队能够积极投入教材编写，并按照学校规定的期限完成教材编写任务。
11.编写与修订的教师教育教材如果不在上述四个系列教材范畴，可申报2021年其他校级教材建设项目（http://www.snnu.edu.cn/info/1085/34794.htm），学校评审后择优立项建设。
请各相关学院抓住机遇，积极动员，并根据上述要求召开学院层面教材编写与修订工作协调会，组建好教材编写团队，并进一步优化教材编写方案。请各申报建设教材于3月8日（周一）前以学院为单位将《新时代教师教育精品系列教材计划任务书》（详见附件）提交至教务处教学科。学校将组织专家对任务书的论证情况进行评审，并择时发布立项结果。
联系人：柴银平董兴存 联系电话：85310485 85310496
附件：新时代教师教育精品系列教材计划任务书
教 务 处
教师教育办公室
2021年3月1日
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