各相关单位：
根据《关于开展全面打造本科教学“金课”暨首批师大特色“金课”建设项目立项工作的通知》的相关要求，在各学院推荐的基础上，经专家评审，最终确定64门课程为首批陕西师大特色“金课”建设项目。现将项目开展的有关事项通知如下：
一、立项名单（见附件1）
二、项目管理
1.项目建设周期为2年。学校对项目研究实行动态管理模式，建设中期由学校统一组织专家进行课堂观摩抽检和中期检查，建设后期由学校统一组织专家随机听课和结题验收。
2.为每个项目划拨经费2万，项目经费根据项目建设进度分两批拨付。各项目组要科学规划项目经费的使用。为每个项目发放经费卡，各项目凭经费卡办理报销手续。
3.项目经费的使用须按照财务处有关规定、《陕西师范大学教学改革研究与建设项目管理办法（修订）》（附件2）的有关规定执行。
4.无故不参加或未通过中期检查和结题验收的项目，学校将对其进行撤项处理，并收回资助经费。
三、项目建设
1. 项目建设目标：通过优化课程团队、梳理教学内容、创新教学手段、完善课程评价、改革教学模式等方式，合理增加课程难度、拓展课程深度，实现课堂教学由“以教为中心”向“以学为中心”的转变，真正把低阶性、陈旧性、不用心的“水课”变成有深度、有难度、有挑战度的“金课”，切实提高课程教学质量。
2.项目建设内容：
——优化课程团队。课程团队应由名师领衔，负责人原则上应为校级教学名师、省级教学名师、国家级教学名师或长期参与名师工作室教研活动的中青年教师。课程团队成员任务分工明确、“老中青”结构合理，建立集体备课制度、互听互评制度，协同合作，共同完成课程建设和教学任务。
——梳理教学内容。教学内容应紧密结合社会经济发展需要和学科发展前沿，及时更新、调整、重组教学内容，优化教学设计，编写新版教学大纲和教案。明确课程教学目标，能够很好地支撑相关专业毕业要求和培养目标，所支撑的毕业要求在教学大纲中有足够的体现。
——创新教学方法。按照课程教学大纲要求，从学生实际出发，以学生为中心，实施教学活动，充分运用启发式、探究式、讨论式、参与式的教学方法，引导学生自觉地观察、发现、思考、探索和掌握知识，调动学生学习主动性和积极性，让学生真正成为课堂上的主人。
——完善课程评价。加强课程考核管理，严格过程考核，加大过程考核成绩在课程总成绩中的比重，强化平时成绩的科学性管理。探索实施能力考核与知识考核并重的多元化课程考核评价方式，实施学生学习过程监测、评估与反馈。科学设计课程考核内容和方式，探索综合应用笔试、口试、课程论文、非标准答案考试等多种形式，全面考核学生对知识的掌握和运用，激励学生主动学习、刻苦学习。
——改革教学模式。以学生发展为中心，充分利用现代教育技术，依托Blackboard教学平台等信息化教学手段，因课制宜，探索开展个性化教学、混合式教学、翻转课堂等课堂教学模式改革，构建线上线下相结合的教学模式，积极引导学生自我管理、主动学习，激发求知欲望，提高学习效率，提升自主学习能力。
3.项目建设成果主要形式：
（1）形成“金课”建设实施总结报告（3000字以上，包含不少于3个典型教学案例）或教学研究论文1篇；
（2）依托Blackboard教学平台等信息化平台开展课程教学资源信息化建设，且至少完整开展1轮教学活动；
具体指标要求：
课程内容：体系完整，内容完善，包括线上测试、作业等
课程访问量：不少于课程参与人数*200次
课程内容更新周期：至少每两周更新一次
学生参与线上讨论情况：每位学生有效发帖或回帖次数不少于该平台教学班人数
教师参与线上讨论情况：有效发帖不少于课程章节数；回帖次数不少于总帖数的10%
（3）组织开展至少3次“金课”建设集体研讨或培训学习活动，并形成活动总结；接受至少1次教学督导随堂听课；
（4）形成并提交新版课程教学大纲、全部教案。
希望各项目紧抓“金课”建设机遇，依托陕西师大特色金课建设项目，以“高阶性、创新性、挑战度”为课程建设标准，通过加大学业挑战度，切实提升课程教学质量，助力学校“双一流”建设。
附件：1.2019年度陕西师大特色“金课”建设项目立项名单
2.陕西师范大学教学改革研究与建设项目管理办法
教务处
2019年6月15日
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